Regjeringen har annonsert en helt ny organisering av småskolen: Det blir ingen skjermer, færre timer, færre fag og mer lek fra høsten 2027. En større reversering av Gudmund Hernes Reform 97 kunne man vel ikke drømme om. La oss glede oss på småbarnas vegne.
Ikke vet jeg om de har tenkt helt ut, men forutsetningene for en slik endring er endrede arealnormer (4 m2 som i barnehagen), flere folk (som i barnehagen) og en delvis annen pedagogikk (ikke ulik barnehagepedagogikken). Det er viktig å bemerke at det er frileken som øker sosial og emosjonell kompetanse og dermed gir mer trivsel. Altså ikke voksenstyrt lek slik det gjerne blir når dagens skole snakker om lek. Lignende signaler har kommet fra Høyre.
Ut fra et slikt perspektiv bør hele skolestruktursaken revideres for den delen som gjelder småskolen. Berg bør da selvfølgelig bevares, og man bør vurdere om det trengs flere småskoler i diverse nærmiljøer. Jeg vil tro at Svartås bør være en god kandidat, og der finnes det jo kommunale lokaler om de ikke er solgt ennå. På de andre skolene bør småskolen få større arealer.
Utdanningsforbundet er med rette redd for at det kommer inn barne- og ungdomsarbeidere fra SFO og at det blir færre lærere. Jeg vil si det blir en fordel. Samtidig organiserer Utdanningsforbundet også førskolelærerne, som nå muligens kan overtales til å jobbe med barn igjen.
Skjermbruk i småskolen har av mange blitt kalt «et eksperiment». Det stemmer, men hele seksårsreformen var et eksperiment som har vist seg å ha negative konsekvenser for læring gjennom hele skoleforløpet. I stedet for å «vinne et år» har det vist seg at man har tapt læringsevne ved å frata barn deres helt naturlige behov for lek som arena for etablering av trygghet og utforskning av sosiale og emosjonelle mekanismer. Det er i frileken at grunnleggende normsett blir innarbeidet.
Det er alvorlig om ikke våre lokalpolitikere tar dette til seg og vedtar en skolestruktur som ikke er tilpasset objektivene til den nye småskolen.
